香港迪士尼樂園度假區「迪士尼青少年團隊活動計劃」增設全新「迪士尼STEAM學習任務：探索海陸空 」 ‧ 啟發小一至小三學生思維 全方位釋放學習潛能

廣獲好評的「迪士尼青少年團隊活動計劃」現增設全新「迪士尼STEAM學習任務：探索海陸空」課程（Disney STEAM Missions: Land, Sea and Air），小一至小三學生可以在樂園內展開 STEAM（科學、科技、工程、藝術及數學）課外學習旅程，在導師引導下於香港迪士尼樂園度假區親身觀察及參與趣味實驗和活動，提高對STEAM方面的學習興趣。全新課程有助提升學生邏輯思考、解難及創造能力，及配合最新施政報告「啟發學生潛能」及大力推動 STEAM 教育的方針。

全新STEAM課程　加入藝術元素

香港迪士尼樂園度假區一直深信以引導小孩的方式，讓他們探索自我、啟發思維及釋放個人潛能，才是奇妙且充滿意義的學習體驗教育。「迪士尼青少年團隊活動計劃」當中「迪士尼青少年奇妙學習系列」一直積極地為學校和青少年團體籌辦豐富的學習體驗活動。緊貼教育局的學習指引，「迪士尼青少年奇妙學習系列」糅合了STEM 學習元素及香港迪士尼樂園的特色，再加上藝術元素，發展出「迪士尼STEAM學習任務：探索海陸空」課程。

擁有豐富遊樂設施及表演的香港迪士尼，讓學生認識STEAM更得心應手。例如「迪士尼星夢光影之旅」夜間匯演，完美地將影像、色彩、音樂等藝術元素，與煙花等科學、科技、工程及數學元素相結合。學生在香港迪士尼能夠穿梭於實事求是的科學與奇妙的現實環境中，更將知識貼近生活。課程以「了解」、「探索」進而「參與」的教育方式，把多個學科相互融合、串聯知識，同時鼓勵拓展思維、獨立思考、培養團隊協作技能與創造力，提升解難能力。同時啟發學生感受勇敢追夢、永不放棄的迪士尼精神。

全新課程針對小一至小三學生，學生將穿梭於實事求是的科學與樂園的奇妙世界，親身觀察及參與趣味實驗和活動，釋放學習潛能。課程以「海」、「陸」、「空」為主題，啟發學生的STEAM思維，例如學生可以在「奇妙夢想城堡」認識不同的立體圖形；暢遊「小小世界」時，了解水的特性及探索不同的平面圖形、圖案及顏色如何營造出不同效果；透過樂園的遊樂設施了解電力和動力，並參與小活動認識空氣的特性等。

加入趣味元素令低年級學生更專注

因為低年級學生的專注力較難持久，所以課程設計上特別加入趣味性的元素，以保持學生注意力。香港迪士尼樂園度假區 迪士尼教育、商務及特別項目策劃統籌高級總監 吳韻琴（Christine）表示：「『迪士尼STEAM學習任務：探索海陸空』如同一趟探索體驗旅程，讓學生化身小小探索家，完成不同挑戰及任務。每當完成任務，學生即獲得貼紙徽章，以鼓勵形式維持學生學習興奮度，提高學習成效。課程亦特地加入以米奇老鼠為主題的訓練活動，增加趣味之餘，亦提高注意力，增強學習氣氛及團隊精神。」

邀小學共同製作課程，學生以小組合作進行科學探究，培養獨特創造力

為使課程配合教育局課程發展，讓學習更有成效，香港迪士尼設計課程時亦加入小學校長及老師們的意見，中華基督教會協和小學（長沙灣）鄭俊傑副校長亦有份一同製作相關教材。鄭俊傑副校長表示：「學生來到樂園，可以跳出網課和書本，『迪士尼STEAM學習任務：探索海陸空』課程利用樂園內的遊樂設施作教材，大大提升學生的學習興趣，通過討論、小遊戲及工作紙等，讓學生以科學探究的方式深入了解背後的原理。活動以小組學習形式進行，學習STEAM各方面內容同時，亦啟發他們的創意思維和解難能力。課程的設計亦鼓勵學生人人參與並增加參與度，讓他們能夠以更具個人特色的方法呈現自己的學習成果。」

有份參與「迪士尼STEAM學習任務：探索海陸空」的盧沁妍同學表示：「我很開心可以在香港迪士尼這個奇妙『教室』進行STEAM探索活動，於戶外跟同學們一同學習，印象最深刻是我們在『小小世界』前從觀察物件於水中浮沉，學習水的張力！現在我每次到樂園玩都會向家人朋友分享自己學到的STEAM知識呢！」

樂園中見証學生成長  為人生寫下新一頁

「迪士尼青少年團隊活動計劃」自2006年開辦以來已為超過70萬位學生帶來獨一無二的互動學習體驗。除本地學校外，「迪士尼青少年奇妙學習系列」、「迪士尼畢業慶典」、「迪士尼樂園探索之旅」和「迪士尼演藝日」等活動亦分別獲得海外學校及教育團體的推崇，包括內地、新加坡、日本以至東南亞的教育團體。

香港迪士尼獨有的「迪士尼畢業慶典」一直深受師生歡迎，成為眾多學校首選的畢業活動，見証學生發揮想像力、勇敢追夢、永不放棄的迪士尼精神，為他們踏出人生下一步而一同歡呼喝采。

以上圖像僅作推廣用途。所有賓客必須佩戴口罩及保持適當社交距離。詳情請瀏覽官方網站。

Hong Kong Disneyland Resort